發發廢文聊以抒情，學校的事

【發發廢文聊以抒情，學校的事】

前言：
今天要考犯罪心理，老實說這課本滿無聊的，犯罪心是從變態心理分支出來的，看書的過程中會看到變態心的影子跟概念。在犯罪心課本內，變態心的各種身心症人格疾患又要RUN一次，刑法概念也要RUN一次，最後才配上一些些犯罪心的理論，因為太廣泛了造成每個部分都講一點，每個處遇都講得不多，每個處遇看起來都很像。

南華大學部已畢業大學長說話了

南華大學部已畢業大學長說話了！！！
【轉貼PTT文章：Re: [問卦] 讀爛學校的學生都在想什麼？】
該文描述大學的差異

我只轉貼內文，PTT底下得討論也值得一看，不過文字太多我就不轉貼了。其實我認為南華學生之所以弱，從底下得討論就可以看得出來。

轉貼PTT文章：[閒聊] 論南華封閉性

南華大學部已畢業大學長說話了！！！
【轉貼PTT文章：[閒聊] 論南華封閉性】

我只轉貼內文，PTT底下得討論（筆戰）也值得一看，不過文字太多我就不轉貼了。其實我認為南華學生之所以弱，從底下得討論就可以看得出來。

拉風機車？

剛剛看到的，很有特色的機車。
（我給予一個中立評價）

南華學生？底層學生？是學生還是成人？一條可能的路線

【南華學生？底層學生？是學生還是成人？一條可能的路線】

寫的越多，越是零散，越容易被罵，但是我不是為了維護什麼路線與主義，僅是抒發一點小感悟。

前言一：
已經很久很久沒寫學校安怎安怎了，罵也罵的無力，講也講的無力。可是難得有些想法還是想寫下來，收拾情緒，倒是沒有當時候的憤怒。

南華經典的反對者論述

我想了想，這番言論太經典了不貼一下我會有遺憾，雖然已經是冷飯熱炒，還是貼出來反對者的論述。文章出自臉書的南華某個社團。

我沒有告知原者要轉貼，基於道德因素，所以把名子修掉。但是，其實可以不這麼費工，我大可主張什麼「你敢寫文章，就要有接受批評的覺悟」或者「你反對我，我也要反對你」這些比較傾向以眼還眼的話來主張自己的行為合理。

可是我沒太大的興趣玩這些。

滿滿的吐槽點。他用孩子來稱呼我，表示他年紀比我大，除非延畢，否則就是碩士班，如果是碩士班的寫出這樣的文章，我覺得......（南華太完美，罵不得）

 南華比較可惜的地方是：對於社會學的教育，學校著重「點」，而缺乏「面」的教育。（應社系除外）

我最多也只是從社會結構來看某個議題與人的行為，卻沒有辦法論述「西洋社會思想流變」所以思考問題時，很難說去與時代做結合，頂多只是從一兩個概念切入時事。

思考問題時容易忽略時代的思想。

南華學校如何營造得讓人覺得「正在改變」，新生為什麼總是對學校的未來一片樂觀

【南華學校如何營造得讓人覺得「正在改變」，新生為什麼總是對學校的未來一片樂觀】

這次文章比較長

雜文：

讀完邊緣性人格的入門書，原本想再接再厲讀另一本的，可惜後繼無力，又被懶惰給打敗，因此通通拿去做雞精吧，今朝有酒今朝醉，今天能吃就多吃，邁向胖胖安之路。

開學了，開學了（因為很重要所以說兩次）上學期的書都還留在學校沒有寄回家，目前書櫃已經放滿了一半，難怪我在家裡總覺得少了些什麼，好像有什麼東西忘了帶。這學期報名「喪禮服務乙級」的證照班，原以為乙級大概跟丙級差不多，稍微認真一些可以應付，上課後才發現，才發現，乙級竟然沒有題庫......這就好像突然得知大醫學妹已經有男朋友一樣得讓人震驚，看來真的要買本書來念一念才有辦法考試，不然又要被當砲灰（眼神死）。

內文：

這學期學校在蓋什麼「九品蓮華（華，通「花」）大道」看似華麗的外表下，其實就是一條道路。不過這是一條校內算是滿重要的道路，關乎校內住宿生通往另一洞學慧樓的必經之地，這條路封起來後總要繞道而行，道路施工真的是讓人無法忘記她的存在。

之前的文章在分析學校的政策時是從權力概念著手，並且視學生與校長間是「被統治者」與「統治者」的關係；試著從「消費者（學生）」與「經營者（校長）」。「校長」非單指校長一人，而是泛指整個學校的行政經營者，只是校長太長出現，所以我拿他當代表。

試著從光譜上把「學生」依照「認同學校的程度」簡單劃分成三類「認同學校」「中性」「不認同學校」。

拆解新聞稿，指考全國前50% 南華學雜費全免

【拆解新聞稿，指考全國前50% 南華學雜費全免】
http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM5/8037793.shtml?ch=fb_share%3Fch%3Dfb_share_photo

疑問：
是什麼樣的學校需要用到如此手段招生？是什麼樣的學校會把分發率當作指標？是什麼樣的學校需要一直打廣告說自己好？

瞎扯蛋分析－－南華女生宿舍靠外側陽台不曬衣褲的現象

【瞎扯蛋分析－－南華女生宿舍靠外側陽台不曬衣褲的現象】
趁著睡覺前來一篇，想睡了亂亂寫，以簡潔為要。

前言：
相對於男性，女性是被觀看的對象。從穿裙子不想被看到內褲，到穿比基尼泳裝的身體展現，被看到內褲的對女性的傷害竟然更勝比基尼，裸露的程度差這麼多。想想也是挺奇怪的。

地點：
南華學校文會樓與麗澤樓女生宿舍（以池塘為中心地）
對象：
住在該宿舍的女同學
現象：
女生宿舍的陽台相較於男生陽台更少看到晾內衣褲與衣服的景象

事發：
剛剛半夜寫到手斷掉的實習心得完成二分之一，為了舒緩壓力四處逛逛校園，校園不大一下子就逛完了，所以走到女生宿舍（池塘）逛逛，以麗澤樓為中心我繞了兩圈發現一個現象，靠近外側的陽台，或者說行人（男學生女學生校外人士）能夠視覺所見的陽台幾乎都沒有晾衣服。

請讓我買一個夢醒

murmur：姑妄言之

考試已報名，剛剛統計出來社會類科社工系應考生最多，６３人應考取３，想想應該無望。

應考前就宣告考不上挺奇怪的。當初吸引去報考的誘因有兩個：

一者：台大的題目滿簡單的，竟有選擇題，我想大多數考生的心態應該都差不多吧，認為比較好準備造成今天情況。老實說我並沒有很認真的在準備，大概拿出七成 的心力在準備考試。另一者，想過要給自己一個安定在他們南華的理由，一直以來還是沒有辦法接受自己被歸類成南華的學生，每個學期末都希望自己能夠離開，總 是有那麼一個心態，給自己一步退路，所以沒有什麼理由專心在課業，這應是一種逃避的心態，以為自己暫棲在這。我想打破這個夢。

做為小社會的觀察，南華是個很有趣的地方

http://billy3321.blogspot.tw/2012/12/hidehandofchina.html?m=1

【做為小社會的觀察，南華是個很有趣的地方】
做為一個社會學的觀察／歷史的運用／社運的實踐／意識形態的衝突

身為一個菜渣雜學生，首要目標要確立觀察的對象與結構的大小。
視南華校園為一個結構（系統），一個獨立且自行運轉的社會，正因為如此當討論南華時不討論學生父母的經濟階級與被宰治問題，只討論學生背景。

有了對象。接著要討論南華的結構內的角色：有學生／南華的學生／教授／行政人員。結構內的小系統：行政系統／學生系統（校園風氣）／教授系統，基本上系統間是相互遷動的。

原來我也得了知識營養不良症

不走出南華，真的不知道別人是如何的專業。拿社工來說，旁系社工的專業與本科系社工的專業還有一段不小差距值得努力，既然又被我不小心的發現問題（大問題），與其怨天尤人倒不如立即盡可能的補強不足之處。

舉個小故事：日據時代，文化協會核心成員的　蔣渭水先生，曾經為台灣民眾開出一張診斷，診斷台灣人得到的病症是知識營養不良症。

在南華認真讀書的學生，明明都是讀一樣的科系為什麼四年畢業之後比別人弱？這是結構面的問題，同樣的科目老師教的內容深度比其他人淺，一個科目少講幾個部分，大學四年學生少學的內容加起來可能只相當於別人三年所學。
學生想走（轉學），走不了；學生繼續待著，學的又比別人少；學生休學，成本又太高。待著學校不是，不待著也不是，問題是插翅也難飛，因為學校方面結構面的弱化學生，使學生學科基礎不良沒有能力離開。

南華大學就讀三年心得與學姐就讀心得

這應該是目前為止最赤裸裸的心得了 ，千萬別踩入陷阱阿。

節錄：

Ａ為學姐；Ｂ為我

Ａ：我也有非常深的體會 尤其是被歧視的時候

Ｂ：我有同感，可是我走的是跟南華做切割的路線，也許並不高明。

因為是切割，必然要突顯南華與自己的差異，放大差異才有辦法讓自己站住腳

有時候我會感覺自己是在做蹲點研究，就像DISCOVERY觀察動物一樣，不同在於我觀察的是南華的學生。

轉貼:：102級學生議會議長吳俊寬的《給南華大學同學的一封信》

各位同學安好:

我是南華大學102級學生議會議長 吳俊寬

以下所述言論僅代表我的個人立場。

以我在南華大學淺薄、微小的認知探索底下，我想做一個很沉痛的發言，

今日我又再次體驗到不公不義的事情發生，或許各位無感、覺得不稀奇，

但是我仍然很認真的希望透過我的言論，提供給全體學生做為省思。

我是學生，我在南華，我不是南華的學生

前言：

　　想一想還是覺得不吐不快，想為自己在南華大學讀書的幾年間，給自己一個定位。該文與其說是在創造某個族群或把某群人劃為一個群體批判、汙名他們，不如說在替自己做defense（防衛）。

　　我沒有大學，我只有受過大學教育，希望你不要看不起我。

今天我讀生死學系，我超強

今天去聽社工師考取社工證照的心得
【今天我讀生死學系，我超強】

從大一到大三寫了幾篇幹譙生死學系的文章，今天聽演講才意識到，原來我只專注在生死學系的缺點部分，沒有學科主軸／學科界定分散／安怎安怎的。

（教科書不都喜歡以某某某來劃分，搞的學生讀書讀得很累，我也要）
生死學系是一門藝術，是一門科學。

轉貼：生死系Yang Betty的文章《告白》－－面對徬徨的未來

轉貼：生死系漂亮學妹Yang Betty的文章《告白》

微心得：
今天嘴巴放乾淨，不幹譙學校與學生。轉貼這篇文章的目的不再批評，而是作者的文字真情流露，非常的真實，讓我深有同感。

在文章裏我看到我自己，我對於來讀大學想必是沒有疑問的，問題是讀哪間讀什麼？才是我最真實感到無法確定的地方，在南華近三年的時間裏每個學期我都會思考「這究竟實不是我想要的？」雖然也給它過了三年，這個問題依舊在心上。

轉貼：某高中生在ptt南華板提問【關於哲學與生命教育學系】

這是幾位很用心的鄉民的回文，我把資料再整理與節錄。
有時候只在此山中，雲深不知處（我是作客他鄉），別人的視角又和在學學生不一樣，可以做為參考。

轉貼：某高中生在ptt南華板提問【關於哲學與生命教育學系】

節錄某鄉民們對於生死學系課程上看法：
問題一：雙主修選生死學系社工組好嗎？

我思我見。南華學生對我的意義

實習的公文學校要到連假之後才會出來，想想暑期實習已枉然，欲哭無淚，好像也不是那麼重要了（菸

偶爾寫寫雜文，寫寫所見所聞附帶一點自以為的推測。對知識的潛妄。

最近讀《關於關魚》的部落客，從文字推測作者應是三十幾歲的女人，讀別人的網誌讀別人的生命經驗，發現原來台灣還有這麼獨特的人，把生活上的苦悶與情感投注到他人的字裡行間，一股莫名的崇拜油然而生。

念社會學的各種主義各種路線就好比是心理學的認知治療，情緒阿~思考方式~都變的容易隨主義起舞，社會學比宗教學還要危險，更何況是自己一個人讀書，閉門造車做哲學思考一定會出錯，閉門讀社會學大概也是同樣情況。

任何的學生出現在南華的校園內，並不必然是［南華的學生］

剛剛經過學慧樓旁的隧道，我突然頓悟。

果然真如心理學所言，所謂頓悟並不是憑空而來的，頓悟是在百般苦思，想破頭也想不到的情況之下，持續的思考才會出現的現象。

PS.我比較懷疑，如果問題已經深入淺意識層面會不會比較容易有頓悟呢？

我想到：
【任何的學生出現在南華的校園內，並不必然是［南華的學生］】

［南華的學生］或稱［南華ａ］是一個汙名（stigma）在［我是學生，我在南華，我不是南華的學生］該文已經討論過。

該文網址：http://mkjay00000.blogspot.tw/2013/01/blog-post_31.html

在此借用刑法的無罪推定原則，任何的學生哪怕出現在南華校園內，只要沒有具體的行為表現，那麼就不能歸類成［南華的學生］。