瞎扯蛋分析－－南華女生宿舍靠外側陽台不曬衣褲的現象

【瞎扯蛋分析－－南華女生宿舍靠外側陽台不曬衣褲的現象】
趁著睡覺前來一篇，想睡了亂亂寫，以簡潔為要。

前言：
相對於男性，女性是被觀看的對象。從穿裙子不想被看到內褲，到穿比基尼泳裝的身體展現，被看到內褲的對女性的傷害竟然更勝比基尼，裸露的程度差這麼多。想想也是挺奇怪的。

地點：
南華學校文會樓與麗澤樓女生宿舍（以池塘為中心地）
對象：
住在該宿舍的女同學
現象：
女生宿舍的陽台相較於男生陽台更少看到晾內衣褲與衣服的景象

事發：
剛剛半夜寫到手斷掉的實習心得完成二分之一，為了舒緩壓力四處逛逛校園，校園不大一下子就逛完了，所以走到女生宿舍（池塘）逛逛，以麗澤樓為中心我繞了兩圈發現一個現象，靠近外側的陽台，或者說行人（男學生女學生校外人士）能夠視覺所見的陽台幾乎都沒有晾衣服。

監理站四個小時的觀察——從社會學看青少年改車（機車）次文化

【監理站四個小時的觀察——從社會學看青少年改車（機車）次文化】

我是現代孝子，陪老妹去參加機車駕照考試，努力終有回報，老妹拿到小50的駕照惹（灑花），哥已經仁志義盡， 考普通重型機車的事情就交給老爸去交吧！！

蘆洲監理站，其實我不太喜歡這裡，這的公務員實在太公務員，依法行政準時辦事（不要問太多），可是我家附近沒有監理站，要考試還是得跑到蘆洲。

最近畢業時日，學生放假閒閒，今天報考的人特別多，很多年輕人在這（我老了）
想當年，哥也在蘆洲考試，在下雨的午後。

「年輕就是本錢」是什麼意思？

想寫新海誠《言語之庭》的動畫評論不知道有沒有搞頭，可是放在臉書上又太偏門，放在哈哈姆特上那群小朋友又看不懂。反正我寫的都很偏門（喝茶

微心得。剛剛想到【「年輕就是本錢」是什麼意思？】
我想這句話強調的是「時間」，年輕人的時間比較寬裕，比較廉價，這是年輕人的本錢。拿大學生來講。
教授的一個月，與，學生的一個月就是很好的對比。

有時間，所以可以屈就一小時一百的打工，以為自己經濟獨立，自己賺錢自己花。一種偽小資女孩（男孩）的狀態。

有時間，所以可以投資自己花個一年去海外壯遊，去開開眼界，或者待在宿舍讀自己想讀的書。比別人有更多的時間投資自己。

也可以去嘗試過不一樣的生活，像是獨自旅行、環島。
或許年輕人的本錢就是拋棄一切社會的束縛去探索自己想要的（例如：他們在畢業的前一天爆炸）
可以學一個興趣，單純以感覺為目的，不以賺錢為目的。

請讓我買一個夢醒

murmur：姑妄言之

考試已報名，剛剛統計出來社會類科社工系應考生最多，６３人應考取３，想想應該無望。

應考前就宣告考不上挺奇怪的。當初吸引去報考的誘因有兩個：

一者：台大的題目滿簡單的，竟有選擇題，我想大多數考生的心態應該都差不多吧，認為比較好準備造成今天情況。老實說我並沒有很認真的在準備，大概拿出七成 的心力在準備考試。另一者，想過要給自己一個安定在他們南華的理由，一直以來還是沒有辦法接受自己被歸類成南華的學生，每個學期末都希望自己能夠離開，總 是有那麼一個心態，給自己一步退路，所以沒有什麼理由專心在課業，這應是一種逃避的心態，以為自己暫棲在這。我想打破這個夢。

從好萊塢電影看觀眾

我說：南華是野雞大學；室友說：還沒有那麼野雞。究竟誰對誰錯呢？
【從好萊塢電影看觀眾】
別人期末是越來越忙，我反而越來越閒，這就是棄選的好處嗎！？

重看第一滴血四，整出電影就在講蘭波（史泰隆）威能打副本的故事，直升機上的火神炮蘭波扛在手上／神準弓箭與爆炸弓箭／一個人單吃百人游擊隊。美國兵都這麼能打？難怪美國世界第一，看來我該讓賢了。

不愧是從第一集拍到第四集的電影，每集看的都很過癮，就連風行網上的嘴挑的大陸民眾都給9.0的高分，實至名歸。

這學期修了一門記錄片賞析的課，記得paper有提到記錄片與好萊塢電影的不一樣，兼分析好來屋電影的特性，印象中：

二二八受難者紀錄片【春天--許金玉的故事】

二二八受難者紀錄片【春天--許金玉的故事】

http://v.youku.com/v_show/id_XMzk2MjQ2NjU2.html

與許金玉奶奶的珍貴對話：
http://tw.myblog.yahoo.com/tseng-viewfinder/archive?l=f&id=7

終於讓我挖出記錄片的片源，也許台灣對於二二八受難者因著政治正確的問題（犬儒主義者的行話）沒有片源，對岸對於二二八反倒沒有政治上的禁忌。

身為台灣人卻無法在繁體網站內找到片源，卻在對岸找到，感覺有點諷刺阿。當初說要保護台灣同胞免於共匪荼毒的珍貴資料卻在共匪身上找到。
（純抒發情感，因著政治感傷）

關於體罰的形式，與，學生應對的方式

看雅虎新聞的突發奇想【關於體罰的形式，與，學生應對的方式】

睡前隨意想，想到什麼寫什麼不講究。歡迎補充。可是不知不覺又寫了很多。

大家一定有被體罰的經驗，這可是亞洲教育中每個學生會經驗的過程，或許有人要說什麼體罰是必要之惡，不然學生不會變好。
我想寫的並不是手段－目的間的適當性與比例性問題，也不想寫權力關係。我來寫關於體罰的方法，什麼樣的體罰方式可以稱為體罰？

如果社工師姐姐說，我團體帶不好就要，體～罰～我（揪咪
可能對我來說一點都不算體罰，而且有暗示我把團體搞砸的企圖。好吧，我承認我又妄想了。

搬出行為主義心理學的正負增強、懲罰、消弱也能做為理解。只是睡覺前不喜歡搬書磚頭。